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学生说|斩获麻省理工建筑offer,“拼命三娘”的作品集是这样炼成的

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对于何同学,教务杨老师的评价是:“抗造型,不怕苦!”这样简短的评价使得一个拼命三娘的形象马上在我的脑海中勾勒了出来。 其实用拼命三娘来形容何同学一点也不为过。 和国内上高中准备留学申请的同学们相比,读美高的何同学在申请的时间安排上则显得紧张了许多:飞来飞去的国际航班和倒时差充斥了她的整个留学申请。 ...

对于何同学,教务杨老师的评价是:“抗造型,不怕苦!”这样简短的评价使得一个拼命三娘的形象马上在我的脑海中勾勒了出来。

其实用拼命三娘来形容何同学一点也不为过。

和国内上高中准备留学申请的同学们相比,读美高的何同学在申请的时间安排上则显得紧张了许多:飞来飞去的国际航班和倒时差充斥了她的整个留学申请。

即便是面对着这样的客观因素,麻省理工建筑专业的offer还是被她顺利斩获了。

早过最早,晚过最晚,高效完成作品集

何同学与斯芬克结缘是在去年的11月,经过反复的考量她决定来到斯芬克准备美国院校建筑专业的申请。由于学校的课程安排非常紧张,所以无法接受线上教学,何同学只能利用放假的时间回国实地学习。

何同学每次回国只有一到两周的时间,为了能充分利用有限的线下学习时间,她会用一天的时间来迅速完成倒时差。

“早上来的比我早,晚上离开的比我还晚,回去后还要继续写文书,从来不会因为各种理由请假,即使第二天要考托福,每天都如此。”当得知何同学拿到麻省理工的offer时,杨老师在朋友圈里这样感叹。

时间紧、任务重,硬核作品集如何炼成

能拿到麻省理工的offer实属不易,一本硬核作品集则是必不可少的申请杀手锏。

何同学的作品集导师田老师介绍,她的作品集一共包含了 四个项目:

第一个项目,何同学以关于马的脊椎结构为研究对象,将马的脊椎结构同建筑空间相结合,制作了建筑空间模型。

第二个项目是何同学对自己曾居住过生活环境的探索。何同学的老家在四川,在美国上学时会经常去位于三藩的姑姑家住,这两地都是地势起伏比较大的地区。何同学针对这两个地区的共性进行研究,将坡道的形态融入到建筑当中,制作了一系列模型。

第三个项目和摄影相关。何同学非常喜欢摄影,在这个项目中她研究了摄影的成像原理:聚焦的概念。她将聚焦成像的原理应用到建筑模型中,并在模型材料中运用了原来拍照的底片。

第四个项目的灵感来源于中国古画,王希孟的《千里江山图》,在模型材质的选择上也比较独特,运用了丝袜。

这样说下来也许你会认为何同学是一个在申请时有着一定专业基础的“大神”,其实并不然。她和国内很多准备艺术留学申请的同学们一样,也是专业、绘画零基础。但是在暑假期间何同学参加了康奈尔夏校,这也使得她自己在后面的几个项目中具备了一定的制图基础,对后面的申请起到了重要的积极意义。

由于面对面教学时间紧张,很多时候属于异国线上沟通,田老师对何同学的课程安排进行了合理的规划。

当何同学在美国的时候田老师会和她在线上主要沟通一些想法及绘画上的问题。但模型制作只有通过线下指导才能节省沟通成本,发挥最大的教学成效,所以每次何同学回国后,田老师会将教学重点都会落在模型制作上。

在进行项目2和项目3的过程中,何同学也遇到了很多同学在制作作品集中经常会遇到的情况,就是卡顿。但是何同学每次回国接受线下教学的时间特别紧,任务又重,客观情况留给她卡顿的时间不多。

其中有几次何同学需要在很短的时间去尝试多中方式,但是做出来的最终模型并不是很理想。这个时候,田老师则会帮助她选择一个最佳的方案,给出具体的意见。同时也会展示一些与之比较契合的案例,为她出一些省时省力,又出效果的点子。

成长快、进步很明显、执行力很强是田老师提起自己的这位学生时反复用到的词汇。

“她会自己主动规划时间,因为模型只能在这里完成,回到美国后没法制作模型,但每次她来到这里的时间非常有限,所以我们会在一开始提出一个很大概的想法。她会主动的把前几个草模做完,为了更好地的完成最终模型。她在一开始就会有一个很强的规划性,需要她今天做完的东西她今天就一定会做完,绝对不会拖沓,这是留给我印象非常深刻的地方。”

很多学生在项目卡顿的过程中非常容易停下,不采取下一步的行动,面对一些老师给出的意见也非常害怕改,怕失败。但是何同学没有这方面的心理障碍,老师给到的意见她都会大胆的去尝试,最后选择一个比较好的方案。田老师则是要保证让学生在原有方案的基础上做得更好,同时也会尽量让她在过程中产出的内容不会被浪费,充分被利用。

在何同学的作品集中,田老师对其中的手绘图进行了严格的把控。“我对她的现有绘图进行了拣选,我告诉她,宁缺毋滥,即使是少放也不要放自己觉得很犹豫或者不是很好的作品。”

建筑留学,大U院校&艺术院校各有所爱?

田老师表示在何同学的作品集中MIT的老师特别喜欢第一个关于马脊椎结构的项目。这也侧面的反映出MIT对于一些跨专业的主题比较感兴趣,所以作品集不一定是非要从艺术形态的出发,也可以从生物、化学、物理等多个方面入手。

另外,多媒介的应用也是MIT比较注重的,也正因如此田老师在何同学作品集后面的other works中选择了她从小到大的作品中一些具有代表性的。

其中有人体和植物的观察绘画,有何同学曾经为自己非常喜欢的韩国Bigbang组合制作的CD封面,也有很多拍摄影作品,通过这一部分呈现出了申请人多元化的能力。

那么,像MIT一样,一些其他建筑实力强悍的大U院校(如康奈尔、宾大、哥大等)同艺术类院校的建筑专业相比,在申请的侧重上会有什么不同呢?

田老师阐述了自己的观点:

我认为大u院校会更传统,对基础能力要求也会更高艺术类院校则可能会希望看到更多元化的内容,比如在我看来申请伦艺的建筑专业就不一定要全部只展现这个专业的作品。

但大U类院校的项目基本上还是需要做建筑的模型,比如何同学的四个项目都是以建筑模型为主,对能力的要求需要更加扎实,要求制作模型的数量也会很多,去年带过的一个申到康奈尔的学生也是,作品集项目数量多、模型数量多,制图要求高、手绘能力要求高。

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